言刃芳華：從沉默到國際辯壇 - 課堂驚豔，破繭初鳴

清晨六點半，嵐洲特區老城區的巷弄裡，霧氣還未完全散去。

蘇清嵐站在洗手台前，看著鏡子裡的自己。長髮整齊地束在腦後，露出乾淨清秀的臉龐，眉眼間不再有往日的瑟縮和閃躲，取而代之的是一種安靜而篤定的從容。她對著鏡子練習微笑，嘴角上揚的弧度不大，卻帶著一種以前從未出現在她臉上的自信。

「清嵐，吃早餐了！」奶奶的聲音從廚房傳來。

她走出浴室，看到奶奶已經準備好了早餐——地瓜粥、荷包蛋、一小碟醬菜。簡單卻溫暖，是她吃了十幾年的味道。

「奶奶，今天放學後我會晚一點回來，要在學校練習辯論。」蘇清嵐坐下，一邊喝粥一邊說。

「練習？」奶奶眼睛一亮，「這麼快就開始準備了？不是還有一週才選拔嗎？」

「我想多做準備。」蘇清嵐放下碗，認真地說，「選拔賽是現場抽題、即興論述，只有三分鐘準備時間。如果不提前練習，到時候一定會緊張。」

奶奶看著她，眼眶有些泛紅，伸手摸了摸她的頭：「清嵐，你真的長大了。奶奶記得你小時候，連在班上自我介紹都不敢，現在居然敢報名辯論賽了。」

蘇清嵐握住奶奶的手，感受那粗糙的掌心和微涼的體溫：「奶奶，我不會再逃避了。」

這句話說得很輕，卻很堅定。

吃過早餐，她背起書包走出家門。老城區的巷弄依舊狹窄潮濕，牆角的青苔在晨光中泛著翠綠色的光澤。她經過街角的早餐攤，老闆娘熱情地打招呼：「清嵐今天這麼早啊？」

「嗯，阿姨早。」她微笑回應，步伐輕快地走向公交站。

以前她經過這裡，總是低著頭快步走過，生怕被認出來。但今天，她主動打招呼，語氣自然得像換了一個人。

公交站牌下已經聚集了幾名穿著校服的學生，有人低頭滑手機，有人聊天說笑。蘇清嵐站在一旁，沒有加入任何群體，卻也不再像以前那樣縮在角落試圖隱藏自己。她就那樣靜靜站著，抬頭看向遠方被晨光染成金色的海平面，呼吸著帶有鹹濕氣息的海風，內心平靜得像一面鏡子。

走進聖嵐中學校門，紅磚校牆在晨光中顯得格外溫暖。操場上有田徑隊的學生在晨跑，整齊的步伐聲和教練的口哨聲交織在一起。蘇清嵐沿著林蔭道走向教學樓，落葉在腳下發出細碎的聲響。

教室裡已經來了不少同學，三三兩兩地聊天、抄作業、吃早餐。溫曉棠還沒到，她的座位空著。蘇清嵐放下書包，拿出語文課本，翻到今天要上的那一課——議論文寫作講評。

昨天寫的那篇作文，今天應該會發回來。

她不知道老師會給什麼評語，但她並不擔心。因為她知道，那篇作文是她真實能力的展現，沒有任何水分。

第一節課是語文。

老師姓林，三十出頭，戴著細框眼鏡，氣質溫文爾雅，與班導陳老師的嚴肅刻板形成鮮明對比。他走進教室，手上抱著一疊作文本，放在講台上，環視全班，嘴角帶著一絲神秘的笑意。

「昨天的議論文，我改完了。」他拿起最上面的一本，翻了翻，「整體來說，大家寫得還不錯，但有一個現象讓我很驚訝。」

全班安靜下來，等待他的下一句。

「有一篇作文，水平明顯高出其他人一大截。」林老師推了推眼鏡，「邏輯嚴謹、論據充分、結構完整，語言表達也非常精準。老實說，這篇作文放在高三，也是頂尖水平。」

教室裡響起低低的議論聲，同學們互相對視，猜測是誰寫的。

「林老師，是誰啊？」前排一個女生忍不住問。

林老師沒有直接回答，而是看向教室靠窗的位置：「蘇清嵐，你的作文，上來拿。」

全班的視線瞬間聚焦到蘇清嵐身上。

驚訝、懷疑、難以置信，各種情緒交織在同學們的眼神裡。那個昨天在課堂上連一句完整話都說不清楚的蘇清嵐？那個平時沉默寡言、從不主動發言的蘇清嵐？那篇頂尖水平的議論文，是她寫的？

蘇清嵐站起身，平靜地走向講台，步伐從容，沒有半點緊張。她從林老師手中接過作文本，低頭看了一眼評語——「立意深刻，邏輯嚴密，語言精煉。難得的好文章。」

「謝謝老師。」她點點頭，轉身走回座位。

全班的視線跟著她移動，有人張大了嘴巴，有人皺起眉頭，有人低聲交頭接耳。

「不可能吧？她寫的？」

「會不會是抄的？」

「抄的？這種水平的文章去哪裡抄？」

林老師拍了拍桌子，示意大家安靜：「我知道你們有疑問。蘇清嵐平時不太發言，大家對她的印象可能停留在『內向、沉默』。但寫作和口頭表達是兩回事，一個人的文字能力，不一定能即時轉化為口語表達。這篇作文的水平，足以證明蘇清嵐的思維能力非常出色。」

他頓了頓，又說：「為了讓大家更好地理解這篇文章的優秀之處，我請蘇清嵐上台，跟同學們分享她的寫作思路。」

教室裡再次響起議論聲，這次帶著更多的期待和好奇。

蘇清嵐微微一怔，隨即站起身。

如果是三天前，面對「上台分享」這四個字，她一定會緊張得手心冒汗、心跳加速，甚至可能當場拒絕。但今天，她的內心只有平靜——那些思緒已經在她腦海裡梳理過無數遍，清晰得像刻在石頭上的文字。

她走上講台，站在林老師旁邊，面向全班。

四十多雙眼睛看著她。

她深吸一口氣，開口了。

「我寫這篇作文的時候，用了最基礎的議論框架——主張、論據、推論。」

聲音不大，卻清晰穩定，沒有一絲顫抖。全班的議論聲瞬間消失，所有人都安靜下來。

「我的主張是：科技進步本身不會讓人更孤獨，關鍵在於如何使用科技。」

她在黑板上寫下「主張」兩個字，字跡工整整潔。

「為了支持這個主張，我提出了三個論據。」

她寫下「論據一、二、三」，然後轉身面向同學，語氣從容。

「第一，從連接層面看，科技打破了時空限制。我們嵐洲特區有很多家庭的成員分散在國內四個特區之間工作——北方的雪嵐特區、西部的雲嵐特區、南方的熾嵐特區，加上我們嵐洲特區。如果沒有視訊通話和社群媒體，這些家庭的連結會更加脆弱。這是事實層面的論據。」

「第二，從孤獨的本質看，孤獨是一種主觀感受，與客觀的社交頻率沒有必然關係。一個人可以身處人群卻感到孤獨，也可以獨處卻感到充實。科技只是工具，無法決定人的內心狀態。這是邏輯層面的分析。」

「第三，從統計數據看，研究顯示合理使用科技產品的群體，其社交滿意度和孤獨感指數與不使用科技產品的群體沒有顯著差異。真正導致孤獨的，是使用科技的方式——過度依賴虛擬社交、忽略現實互動，才是問題所在。這是證據層面的支撐。」

她停頓了一下，看向全班。

教室裡安靜得落針可聞。

「最後是推論——基於以上三個論據，我得出結論：與其指責科技讓人孤獨，不如思考如何培養健康的科技使用習慣。我們的四特區教育體系應該考慮納入『數位素養』課程，教導學生如何平衡虛擬與現實社交，讓科技成為連結的橋樑，而非孤獨的根源。」

她說完，微微點頭，退回林老師身邊。

全場沉默了三秒。

然後，掌聲響起來。

不是稀稀拉拉的敷衍掌聲，而是真心實意的、帶著驚嘆的掌聲。就連平時最愛嘲笑她的那幾個女生，也跟著拍了幾下手，眼神裡滿是難以置信。

溫曉棠坐在座位上，雙手拍得最用力，眼睛亮晶晶的，嘴角都快裂到耳根了——她在心底大喊：我就知道！我就知道清嵐可以！

林老師也跟著鼓掌，嘴角帶著滿意的笑容：「蘇清嵐同學的分享非常精彩。大家可以注意到，她的論述結構完整——主張明確、論據充分、推論嚴謹，語言表達也非常流暢。這正是議論文寫作的核心要點。」

他轉頭看向蘇清嵐：「你以前是不是私下練習過寫作？」

蘇清嵐想了想，點了點頭：「我一直在看書，只是以前沒機會表達。」

林老師若有所思地看著她，沒有再多問。

蘇清嵐回到座位，剛坐下，前面的女生就轉頭看她，眼神複雜——既有驚訝，也有一絲懊惱，大概是想起昨天自己也跟著嘲笑過她。

「清嵐，你……你好厲害。」女生小聲說。

蘇清嵐微微一笑：「謝謝。」

沒有諷刺，沒有翻舊帳，只是平靜地接受這句遲來的認可。

下課後，溫曉棠立刻撲過來，抓住她的手臂，激動得語無倫次：「清嵐！你看到了嗎！那些人的表情！哈哈哈哈笑死我了！尤其是沈語菲的小跟班，嘴巴張得能塞進一顆雞蛋！」

蘇清嵐被她搖得頭暈，無奈地說：「曉棠，冷靜點。」

「冷靜？我怎麼冷靜！」溫曉棠眼睛發光，「你剛才站在台上的樣子，簡直像換了一個人！說話那麼流暢，邏輯那麼清楚，跟昨天完全不一樣！你到底吃了什麼藥？」

蘇清嵐失笑：「沒吃藥，只是……想通了一些事情。」

「什麼事情？」

「以前我害怕說話，是因為我覺得自己說得不夠好，會被嘲笑。」蘇清嵐看著窗外，語氣平靜，「但我現在明白了，說得好不好是一回事，敢不敢說是另一回事。如果連說都不敢說，那就永遠沒有變好的機會。」

溫曉棠聽得一愣一愣的，然後用力點頭：「對對對！就是這個道理！清嵐你什麼時候變得這麼會說話了？」

蘇清嵐沒有回答，只是淺淺一笑。

她不能告訴溫曉棠，昨天晚上她的腦子像被格式化重裝了一樣，所有混亂的思緒突然變得清晰。這種事說出來也沒人信，不如用行動證明。

上午的最後一節課結束後，蘇清嵐和溫曉棠一起去食堂吃飯。

聖嵐中學的食堂是棟兩層樓的建築，一樓是普通餐區，二樓是特色餐區和教師用餐區。正值午飯時間，食堂裡人聲鼎沸，排隊的隊伍蜿蜒曲折。

蘇清嵐端著餐盤，找了一個靠窗的位置坐下。溫曉棠去拿飲料，讓她先佔位子。

剛坐下沒多久，一道陰影落在她面前。

她抬頭，看到沈語菲站在對面，手裡端著餐盤，精緻的臉上帶著一絲玩味的笑容。她的長捲髮披散在肩上，穿著剪裁合體的校服，頸間的項鏈在燈光下閃爍，整個人散發著一種與食堂格格不入的精緻感。

「蘇清嵐？」沈語菲挑眉，語氣帶著幾分意外，「聽說你今天語文課上大出風頭？」

蘇清嵐平靜地看著她：「只是分享作文而已，不算什麼。」

「不算什麼？」沈語菲輕笑一聲，放下餐盤，在她對面坐下，「林老師可是在辦公室裡把你的作文唸給其他老師聽，說是他帶班十年來見過最好的議論文之一。這叫『不算什麼』？」

蘇清嵐沒有回應，低頭吃飯。

沈語菲盯著她看了幾秒，忽然說：「我聽說你還報名了辯論社選拔賽？」

蘇清嵐抬頭：「你怎麼知道？」

「教務處的名單我看到了。」沈語菲靠向椅背，雙手抱胸，語氣帶著幾分審視，「蘇清嵐，我承認你作文寫得不錯，但辯論是口頭表達，不是寫作。你昨天在課堂上發言連一句完整的話都說不清楚，你覺得你能通過選拔賽？」

蘇清嵐放下筷子，直視沈語菲的眼睛：「能不能通過，選拔賽上自然會見分曉。」

沈語菲微微一怔——這個眼神，這個語氣，跟昨天那個怯懦的蘇清嵐完全不同。

「你倒是挺有自信。」沈語菲瞇起眼，「不過我要提醒你，辯論社不是慈善機構，不歡迎拖後腿的人。如果你只是想體驗一下『嘗試改變』的感覺，我建議你趁早放棄，免得浪費大家的時間。」

「謝謝你的提醒。」蘇清嵐語氣平淡，「但我決定的事，不會因為別人的話而改變。」

沈語菲盯著她看了幾秒，忽然笑了，笑容裡帶著幾分冷意：「好，那我就拭目以待。選拔賽上，我會坐在評委席上，親眼看你表現。」

說完，她端起餐盤起身離開，高跟鞋踩在地板上發出清脆的聲響。

溫曉棠正好端著飲料回來，看到沈語菲離開的背影，皺起眉：「她又來找你麻煩？」

「不算麻煩，只是提醒。」蘇清嵐接過飲料，喝了一口。

「提醒什麼？」

「提醒我辯論社不歡迎拖後腿的人。」蘇清嵐語氣平淡，像是在說別人的事。

溫曉棠氣得鼓起臉頰：「她憑什麼啊！她自己當初進辯論社的時候，不也是從零開始？有什麼資格看不起別人？」

蘇清嵐沒有回應，只是低頭吃飯。

她不需要跟沈語菲爭辯，也不需要向任何人證明什麼。選拔賽上，一切都會有答案。

下午放學後，蘇清嵐沒有回家，而是去了學校圖書館。

圖書館在教學樓的頂層，安靜寬敞，陽光透過落地窗灑在原木地板上，形成溫暖的光斑。書架上擺滿了各式各樣的書籍，從文學到科學、從哲學到藝術，應有盡有。

蘇清嵐選了一個靠窗的角落位置坐下，拿出筆記本和筆，開始今天的練習。

她從書架上隨機抽了一本書，翻到任意一頁，把看到的標題或概念當作辯題。

第一個辯題：「圖書館是否應該淘汰紙質書，全面數位化？」

她看了一眼手錶，計時開始。

三分鐘準備。

她在筆記本上快速寫下框架——

主張：不應該全面淘汰，應採取紙電並行策略。

論據一：學術研究顯示，紙質閱讀的深度理解效果優於數位閱讀，尤其是複雜文本。大腦在處理紙質資訊時，空間記憶和回顧效率更高。

論據二：數位化有明顯優勢——便於攜帶、檢索快速、節省實體空間。對於流行讀物和參考工具書，數位化更符合現代閱讀習慣。

論據三：全國四個特區的教育資源分佈不均，雪嵐特區、雲嵐特區的偏遠學校網路基礎設施尚不完善，強行全面數位化會加劇資訊鴻溝。

推論：最優解是分類處理——學術類、經典類保留紙質版本，流行類、工具類優先數位化。同時建立四特區共享的數位圖書館平台，兼顧公平與效率。

三分鐘到。

她放下筆，站起身，對著空無一人的閱覽室，開始論述。

聲音不大，卻清晰穩定。她沒有看筆記本，因為那些框架已經刻在腦海裡。她像在跟一個看不見的對手辯論，語速適中，停頓得當，每一個論點都配合著恰當的手勢和眼神。

論述結束，她看了一眼手錶——正好三分零五秒。

時間控制還算準確，但語速需要再調整，開頭的節奏略快，結尾的收束可以更精煉。

她在筆記本上寫下反思：開頭不需要鋪墊太多，直接亮出主張；結尾要有力道，讓聽眾留下深刻印象。

第二個辯題：「中學生是否應該擁有選課自主權？」

三分鐘準備，開始。

主張：應該，但有條件。

論據一：心理學研究指出，適度的選擇權能提升學習動機和責任感。當學生意識到「我的選擇會影響我的未來」，他們會更認真對待每一門課。

論據二：四特區的教育改革方向就是「尊重學生個體差異」。嵐洲特區去年發布的教育白皮書明確提出，要在中學階段逐步導入選修機制，這是與國際教育趨勢接軌的必然路徑。

論據三：反對者擔憂學生會「避難就易」，這可以通過制度設計來解決——例如規定文理領域各需修滿一定學分，核心必修課不開放選擇，確保基礎學力的同時給予彈性。

推論：選課自主權的關鍵不是「給不給」，而是「怎麼給」。配套的輔導機制、選課指引和彈性框架，比單純的權利下放更重要。

論述結束。

這次的表現比第一次好，語速穩定，邏輯連貫。但她在心裡檢討：情緒太冷靜了，缺乏感染力。辯論不只是邏輯的較量，也是情感的傳遞。如果語氣從頭平到尾，聽眾容易走神。

第三個辯題：「運氣和努力，哪個更重要？」

她看著這個題目，沉吟了幾秒。

這個題目有點哲學，容易淪為空泛的價值說教。她需要找到一個具體的切入點。

主張：兩者相輔相成，但在不同階段重要性不同。

論據一：從機會獲得的角度看，運氣扮演入場券角色。一個人的出生環境、成長背景、遇見的貴人，大多無法靠努力掌控。全國四個特區之間的教育資源差距就是客觀存在的運氣因素。

論據二：從機會轉化為成果的角度看，努力是決定性變數。運氣只能讓你站在起跑線上，能跑多遠完全取決於努力。統計顯示，那些獲得「四特區傑出青年獎」的獲獎者，無一例外都有超乎常人的努力歷程。

論據三：從心理學歸因理論看，過度強調運氣會導致習得性無助，過度強調努力會導致自責和焦慮。健康的認知方式是「可控範圍內盡全力，不可控範圍內平常心」。

推論：與其爭論哪個更重要，不如學會區分可控與不可控。對可控的努力，拼盡全力；對不可控的運氣，坦然接受。這才是成熟的處世態度。

論述結束。

這次她刻意加入了語氣變化——談到努力時堅定有力，談到運氣時平和從容，結尾時放慢語速，讓每一個字都帶著重量。

她在筆記本上寫下：情緒傳遞比預想中有效，可以再多練習幾次。

就這樣，一個辯題接著一個辯題，她練習了整整兩個小時。

圖書館的管理員經過時，看到她一個人對著空椅子說話，眼神奇怪地看了她一眼，但沒有打擾。

傍晚六點，夕陽透過落地窗灑進來，將整間閱覽室染成溫暖的橘紅色。蘇清嵐終於停下，揉了揉酸澀的眼睛，活動了一下僵硬的脖子。筆記本上已經寫滿了十幾頁，密密麻麻的框架、論點、反思。

她翻看今天的練習記錄——

總共練習了8個辯題，平均每個論述時長3分12秒，最長3分45秒，最短2分50秒。時間控制有待加強。

邏輯結構全部完整，主張、論據、推論三個環節都沒有遺漏。但在反駁預判方面還不夠深入，需要練習從對手的角度思考問題。

語言表達方面，前三個辯題語速偏快，後五個明顯改善。情緒傳遞從第四個辯題開始有意識調整，效果不錯。

她合上筆記本，長長地呼出一口氣。

距離選拔賽還有一週。按照這個練習強度，她可以在比賽前完成至少50個辯題的模擬訓練。50個辯題，足夠覆蓋選拔賽可能出現的大部分類型。

她站起身，把書放回書架，背起書包準備離開。

走出圖書館時，天邊的晚霞正美，金紅色的雲層像燃燒的火焰，倒映在操場邊的池塘裡。校園裡已經沒什麼人了，只有幾個社團活動室的燈還亮著。

她經過辯論社活動室時，透過門縫看到裡面有幾個人。

江逾白坐在長桌主位，正和一個學長討論戰術。沈語菲坐在一旁翻看資料，臉色不太好看，大概是因為今天聽說了蘇清嵐在語文課上的表現。宋星然在角落整理文件，抬頭看到她經過，友善地笑了笑。

蘇清嵐微微點頭回應，繼續往前走。

走到樓梯口時，一個人從轉角走出來，差點和她撞上。

陸時硯。

他穿著深藍色校服，手裡拿著一本書，淺色的眼眸在昏暗的走廊裡顯得更冷。他看到蘇清嵐，微微頓了一下，目光在她臉上停留了兩秒。

蘇清嵐側身讓路：「抱歉。」

陸時硯沒有說話，只是點了一下頭，從她身邊走過。

兩人擦肩而過後，蘇清嵐繼續下樓。走出幾步，她聽到身後傳來翻書頁的聲音，沒有回頭。

但她不知道的是，陸時硯停下腳步，轉頭看了她一眼。

又是她。

今天語文課上的事，他在老師辦公室聽說了。林老師拿著那篇作文，唸給在場的所有老師聽，說這是他見過最好的議論文之一。當時陸時硯正好在辦公室交作業，聽到了全文。

邏輯嚴密，論據充分，推論有力。

他在心裡給出了這樣的評價。

現在，那個寫出頂尖作文的人，正從他身邊走過。安靜、從容、不卑不亢，跟昨天站在走廊盡頭的那個身影一模一樣。

陸時硯收回視線，轉身走進辯論社活動室。

「時硯，你來得正好。」江逾白抬頭看他，「下週選拔賽的評分標準，你再確認一下。」

陸時硯走過去，接過評分表，掃了一眼。

評分維度有五項：邏輯性（30分）、表達力（25分）、反應速度（20分）、論據質量（15分）、整體表現（10分）。

「沒問題。」他把評分表放回桌上。

沈語菲抬頭看他：「時硯，你覺得今年會有像樣的新人嗎？」

陸時硯想了想，說了一句讓所有人都意外的話：「有可能。」

沈語菲挑眉：「誰？」

陸時硯沒有回答，走到角落坐下，翻開手中的書。

江逾白和宋星然對視一眼，都從對方眼中看到了好奇——能讓陸時硯說出「有可能」這三個字的人，可不多見。

夜幕降臨，蘇清嵐回到老城區的出租屋。

奶奶已經吃過藥，坐在沙發上看電視。看到蘇清嵐回來，笑著招手：「清嵐，過來坐，奶奶有話跟你說。」

蘇清嵐走過去，在奶奶身邊坐下。

奶奶握住她的手，眼神溫柔而認真：「清嵐，奶奶今天想了一整天，覺得應該跟你說一件事。」

「什麼事？」

「奶奶年輕的時候，也像你一樣內向，不敢說話。」奶奶的聲音帶著回憶的沙啞，「那時候在紡織廠上班，同事們都說我是『啞巴』，因為我一天說不到十句話。我也以為自己這輩子就這樣了。」

蘇清嵐安靜地聽著，這是奶奶第一次跟她講自己的過去。

「後來，廠裡舉辦演講比賽，每個車間都要推一個人參加。我們車間沒人願意去，就把我推出去充數。」奶奶笑了笑，眼角的皺紋堆疊起來，「我嚇得三天沒睡好覺，寫了稿子背了上百遍，比賽那天腿都在發抖。」

「然後呢？」蘇清嵐輕聲問。

「然後我上台了，剛開口第一句就忘詞了。」奶奶哈哈笑起來，「全場幾百個人看著我，我站在台上，腦子一片空白。就在我快哭出來的時候，我看到台下有一個人在對我豎大拇指。」

「是誰？」

「不認識，大概是別的車間的。」奶奶的眼神變得柔和，「但就是那個大拇指，讓我想起了自己為什麼要參加比賽——不是為了贏，而是為了證明自己不是『啞巴』。我深吸一口氣，從忘掉的那一句重新開始，把整篇稿子背完了。雖然最後只拿了倒數第二名，但那是奶奶這輩子最驕傲的一天。」

蘇清嵐的眼眶有些發熱。

「清嵐，奶奶跟你說這些，是想告訴你——害怕是正常的，緊張是正常的，所有人都會害怕。但那些敢於在害怕的時候依然往前走的人，才是真正的勇者。」奶奶握緊她的手，「不管選拔賽結果怎麼樣，只要你敢站上去，奶奶就為你驕傲。」

蘇清嵐靠在奶奶肩膀上，輕輕閉上眼。

「奶奶，我會站上去的。」

不是為了贏，不是為了證明給別人看。

而是為了那個從小就不敢說話、卻始終渴望被聽見的自己。

深夜，蘇清嵐坐在窗邊，打開筆記本，開始為明天的練習做規劃。

今天的8個辯題讓她發現了自己的不足——反駁預判太弱。她只顧著建構自己的論點，卻很少思考「對手會怎麼攻擊我」。這在實際辯論中是致命的，因為辯論不是單向演講，而是雙向攻防。

她在筆記本上寫下明天的練習重點——

1. 論述時同步預判可能的三個反駁點。29Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡKya8wtFOoP
2. 針對每個反駁點準備反反駁。29Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡvduibx7yEP
3. 練習限時反駁，從30秒到1分鐘到2分鐘。

寫完後，她合上筆記本，看向窗外的星空。

老城區的夜空不像市中心那樣被燈光污染，還能看到幾顆星星。最亮的那一顆掛在海面上方，像是遠方燈塔發出的光芒。

她想起今天沈語菲的話——「辯論社不是慈善機構，不歡迎拖後腿的人。」

她輕輕勾了勾唇角。

拖後腿嗎？

那就走著瞧吧。

窗外，海浪依舊輕輕拍打著岸邊。遠處的海面上，漁船的燈火在黑暗中明滅，像一顆顆跳動的心臟。

蘇清嵐關掉床頭燈，躺回床上。

選拔賽倒數第六天。

她閉上眼，在黑暗中默默複習今天練習的8個辯題框架，每一個論點、每一個推論，都在腦海裡清晰地過了一遍。

然後，她在心底對自己說了一句話——

蘇清嵐，你可以的。

這句話，她以前從來不敢對自己說。

但今晚，她說得毫不猶豫。

ns216.73.217.19da2

Reading Theme:

Font Size:

Line Spacing:

Paragraph Spacing:

Load the next issue automatically